2024年7月18日，广州市尺度化增进会正式对外发布了T/GZBC 75-2024《融会教育撑持师培训办事规范》集体尺度，该尺度由深圳市复米健康科技有限公司（以下简称“年夜米和小米”）与岭南师范学院（广东省非凡儿童成长与教育重点尝试室）结合制订，弥补了中国融会教育撑持师集体尺度的空白。

中国非凡需要儿童数万万，融会教育撑持师资严重不足

据2024年发布的《中国孤傲症教育康复行业成长状态陈述》显示，守旧估量中国自闭症儿童约有200万人，且每一年新增约16万。2021年发布的首个《中国儿童青少年精力障碍风行病学查询拜访》数据显示，留意缺点多动障碍占6.4%。据此推算，中国约有多动症患儿2300万人。

这些非凡需要儿童在成长进程中，需要有个体化教导，包罗社交技术练习、问题行动治理和进修策略等多方面的撑持。但今朝却面对融会教育专业撑持不足的窘境，融会教育撑持师资严重不足。2018年全国心智障碍者家长组织同盟发布的《适龄残障儿童入学状态查询拜访陈述》中显示，2017年申请入学的受访者中，唯一69%成功入学；他们所遭受的最年夜坚苦是黉舍缺少专业师资（69%）和教员缺少特教培训（67%）。

融会教育撑持师是在幼儿园、小学等融会教育情况下，为有非凡需求的儿童供给个性化教育撑持的专业人员，是黉舍展开融会教育不成或缺的气力。2021年国务院办公厅转发的《“十四五”非凡教育成长晋升步履打算（2021-2025）》和2023年10月深圳出台的《深圳市孤傲症全程撑持办事实行方案》等多项政策也鼓动勉励普校为非凡需要儿童的融会教育供给撑持。

广东省非凡儿童成长与教育重点尝试室常务副主任郑剑虹传授暗示，跟着我国融会教育的快速成长，师资严重不足和质量问题日趋凸起，一些省市已最先对普教和特教教师进行融会教育常识的短时间培训以解迫在眉睫，但这些培训在规范性、科学性、操作性和系统性上有所欠缺。

针对近况，年夜米和小米结合广东省非凡儿童成长与教育重点尝试室，用时一年半的时候制订了T/GZBC 75-2024《融会教育撑持师培训办事规范》集体尺度（以下简称“集体尺度”或“团标”）。

团标合用在所有从事融会教育工作的人员，经由过程培训颁布证书

年夜米和小米儿童和青少年成长行动研究院院长曾松添博士介绍，此次发布的团标，对融会教育撑持师的工作职责与能力要求、查核尺度、继续教育与治理等方面的内容进行了周全规范，合用在所有从事融会教育工作的人员，包罗但不限在非凡教育教师、通俗教育教师、心理咨询师、社会工作者等。

“该团标设定了低级、中级、高级等分歧的融会教育撑持师级别，并划定每一个级别需要进修的内容，明白了撑持师需要具有的专业常识、实操能力、沟通协作和职业伦理素养。同时，还制订了包罗理论测验和实践操作查核在内的查核尺度，确保经由过程者具有扎实的专业常识和实践能力，取得融会教育撑持师证书。”曾松添指出，该团标还划定了融会教育撑持师应按期接管继续教育，更新常识和技术，以连结其专业程度。同时成立治理系统，进行监视和评价，不但为融会教育撑持师的专业成长指了然标的目的，也保障了融会教育的质量延续晋升。

曾松添暗示，该集体尺度鉴戒了发财国度和地域关在融会教育撑持师培训的成功经验和做法，与国际接轨的同时，也对国内黉舍和一线融会教育撑持师的现实需求进行了调研，并连系年夜米和小米、岭南师范学院在师资培训方面堆集的经验，制订出合适我国国情的融会教育撑持师集体尺度。

深圳玉龙黉舍党总支书记尹志波指出，每一个随班就读的非凡需要孩子环境都分歧，普校教员、资本教员不是仅逗留在爱心层面，而是需要更多专业性的、差别化的教育。该集体尺度的发布具有首创意义，提高了大师对做好融会教育的共鸣，也为黉舍引进、治理、培养和评价及格的教员供给了清楚的参考指引。

一名家长说，我们之前想为孩子找融会教育撑持师，但资本太少，不知道从哪里找，也不知道从哪些方面评判好欠好。此刻有了培训尺度，为我们寻觅专业的融会教育撑持师供给了决定信念，在面试融会教育撑持师时，可以根据尺度做一个考量和评估。

团标弥补了空白，可为国度尺度的制订供给参考

郑剑虹传授介绍，广东省非凡儿童成长与教育重点尝试室与年夜米和小米组建了包括高校、企业和一线教师在内的专家团队，基在两边前期的研究与实践根本，用时一年半制订而成该集体尺度。它的发布与实行，将对我国融会教育师资步队扶植与融会教育事业成长起到积极感化。

据领会，早在2021年，年夜米和小米就结合岭南师范学院（广东省非凡儿童成长与教育重点尝试室）合作共建“年夜米和小米康复融会教育研究院”，这是广东省首个以“融会教育”为研究重点的研究院，也是全国第一个高校与企业合作共建的融会教育研究院，在学术研究、非凡教育人材培育等方面进行了延续摸索。

“该尺度实行后，年夜米和小米还将结合岭南师范学院推出融会教育撑持师培训，助力打造高本质、专业化的撑持师步队，延续鞭策融会教育高质量成长。”年夜米和小米人力副总裁陈志想说。

广州市尺度化增进会对该集体尺度赐与了高度必定，“不但弥补了我国融会教育撑持师集体尺度的空白，更加晋升融会教育质量、增进非凡儿童与通俗儿童的彼此理解、尊敬与合作供给了有力保障。”跟着《融会教开云app育撑持师》集体尺度的深切实行，相信将为出台国度尺度供给参考，有力鞭策我国融会教育事业迈向加倍规范、专业、高效的成长阶段。